高考目标如何重新设定？

    当下这个阶段，大部分学生都已开始进行高三的一轮复习，但今天了解到还有个别的班级除了数学以外其他学科还在进行收尾工作，无论出于什么阶段，有一个摆在我们面前无法改变的事实就是，真的真的高三了，离高考不再是一步之遥，真的可以看得见摸得着。所以对于当下的学生和家长来说，我们首要第一步要做的就是合理客观的定位自己的高考目标，包括大学、专业、高考成绩等。大家可以想一下高一时的高考目标，是离他越来越近，正在离他越来越近，还是那个目标已成为神的存在，这时需要好好思考一下，为什么会造成这种结果，是自己不够努力还是当时定的不合实际，亦或是这高中的两年学习真的只是看起来很努力。不管怎样，过去就过去了，准高三的我们，这时需要重新的设定自己的高考目标，这需要自己客观的分析自己现在的实际情况，总分能考多少分，各科能考多少分，离自己理想的大学还差多少分，各科又差多少分，我们需要做一个详尽的分析，不要再想着什么大学上不了，什么大学看不上之类的东西，而是根据自己的实际和可发展的程度，定位一个高考目标，目标一旦设定，告诉自己从头再来，不要在乎别人怎么想、怎么看，也不要在乎自己在班里的排名、年级的排名，要知道我们到时是全省的位次排名，所以重要的是自己的高考目标。同时呢，知道自己以后大学要学习什么专业，可以进一步再了解一下，从专业介绍、专业培养目标、主干课程、就业方向、考研方向等，最好选出5-15个专业，分清喜欢的、可接受的。否则真到了填报志愿时再考虑就有点晚了，要真是不了解胡乱填报了，那我可以明确地说这个大学四年会上的很被动。

如何定位自己的优势学科并尽快完成？

    以前不止一次说过，高二是两极分化的关键时期，把握住的那恭喜你，离高考的目标更近了一步，没把我住的，肯定是有机会的，但还是需要好好分析一下，为什么，同样的学习方式、同样的老师、同样的教学资源，会有现在的结束，是自己学了不会，还是学了又忘了亦或是本来就不怎么会。学生在高一和高二上学期的收获，除了能力水平的提高还有发现自己的弱科。因为经过前一年半形成的弱科才是真正的弱科，它“弱”的很明确，也“弱”的很顽固。

    我们都知道，突破弱科，必在，只能在高二下学期，最迟可以到高二暑假结束前，一定要突破弱科，培养出自己的优势学科，那大家可以想象我现在的优势学科是什么，有没有，有几门，有的话怎么加强，没有的话又该从哪一学科入手，可以快速成为优势学科。在突破弱科上，其实大多数学生都是失败的，究其原因，包括这些:坚持不下去，轻易选择放弃；方法不对，劳而无功；策略不当，没有做到分不走的方法。那么，高二的弱科突破，就要在避免以上问题中做到:一定要坚持，满怀热情的坚持，用一年，而非一个月去获取期待的进步；方法要对，文理有别，针对性最重要；各个击破，把大目标瓦解成几个小目标，减轻压力，更有信心实现目标。

    一般的，不看副科，三门主科，数学和英语会成为很多学生关注的重点，会有意识的多去学习数学和英语。至于学得怎么样，可能就真的因人而异，之前在群里不止一次讲过数学和英语的学科规划及怎么学习，成为优势学科的内容，今天由于时间问题，就不一一讲解，如个人有需要的可以私信我，做一个具体的讲解。以这样的危机感要求自己，全面拿下，高三才会乘势进步。

如何找到适合自己的学习节奏？

    在经过高一及高二上学期的摸索，在失败多次后，每个学生应该找到适合自己的学习节奏，并以此来提高学习效率。比如很典型的，在高一及高二上学期，很多同学顾此失彼，安排不好学习内容，学习陷入慌乱中，学的是数学心里想的是物理，结果两科都没有学好。

    在此特别提醒几个关键点:晚上学习不易安排过难科目，不建议熬夜；早读不应局限于语文英语；日常性的学习任务必须要坚持；时间安排要及时调整，不可机械。 

知道高考考的是什么，有针对性的练习

    首先我们要知道高考到底考的是什么，在很多学生和家长眼里，高考不就考的是学习的这样学科吗？要真是这样想可就是错了，高考成绩是多种因素综合作用的结果，学识水平可能就是很重要的一个环节，但真到高考任何一个不起眼的因素，都有可能导致高考失利。比方：忘带身份证、准考证，考试迟到，饮食问题，考试心理素质、女生的经期问题等。就学习这个重要因素，做一个具体说明：高考各科题型、考试大纲、考试说明，一定切记的是以后的我们学习不再是为了应付或是完成老师布置的作业，那只是一个基础，最低的基础，我们要做的是除此之外，高考路上我们遇到的不会、不懂的知识点、题型，甚至解题思路、做题速度、额外的知识储备等。只有这样我们相比较别人看来，那才叫努力，叫进步，否则只是不落后而已。

    还有一个要注意的问题是要有钻研难题的能力，且舍得花时间去培养，如果你是有志于考取重点大学的学生，在高二你需要好好研究些有难度的题目。它的意义在于，能很好的提升你综合解决问题的能力；对于文科生，主要是对政史大题的研究分析；对于理科生，主要是对数理化大题要进行持续的研究。

    如果，你花一个小时去做一道数学大题，而最终没有做出来。你认为这样的做题是有意义的吗？我认为是有的，当然前提是这道题不至于太难太难，而是基本属于你的能力范围内的。因为这样一个看似无果而终的学习过程，其中包含着你大量的思考分析，这本身就是有效的能力提升。适当的练习一些这样的题目，对于提升能力非常有意义，当然能得出结果更好，得不出也不要气馁，因为它照样有收获。

    因为它是你思维的一次历练，是你综合运用所学知识的过程。至少，这样的训练要比学生在借助参考答案下完成的练习有意义的多。

内心强大、自律自信，不断去挑战自我！

    当前，需要一种精神，一种状态，这和学习本身一样重要。在高二，学生面对的困难不比高一少，比如一些科目难度过大，成绩持续下降，弱科突破难见成效等。这时候每个学生都面临着很大的挑战：是坚持还是放弃，是怀疑自我还是满怀信心继续奋斗。这些困扰如果不解决，势必就会成为学习的阻力，有时候这些阻力会被严重放大，导致更严重的问题。

    作为从事多年生涯与学科规划的老师，我始终认为在高中，决定学生在高中学习水平的是他的状态；另外我也一直坚持一点，那就是一个学生成绩好不好，决定因素不在学习本身，而是和学习有关的其他方面。 试想，如果一个高二学生非常自信，每天都过得充实，对学习充满了热情，那他的成绩一定是非常出色的。

    请做最好的自己：内心强大，自律自信，不断去挑战自我。